tulisiko opiskelijoiden voida antaa opettajilleen arvosana?

opettajat tarjoavat oppilaille palvelua, ja miten mittaamme heidän palvelunsa laatua ilman heidän panostaan?

vaikka kukaan ei halua ottaa vastaan kritiikkiä, mielekäs ja rakentava palaute voi auttaa opettajia parantamaan ja kehittämään taitojaan.

ajatus siitä, että oppilaat arvostelisivat opettajia, on ollut viime vuosina kiistanalainen. Katsotaanpa etuja ja haittoja, joiden avulla opiskelijat voivat arvioida koulun tiedekunnan lopussa kunkin kauden.

edut siitä, että oppilaat voivat arvioida opettajiaan

  • sen avulla opettajat voivat nähdä, miten he voivat: jos oppilaat voivat antaa palautetta, heidän opettajansa voivat arvioida, mikä toimii ja mikä ei, ja toivottavasti parantaa.
  • se tekee opettajista vastuuvelvollisia: opettajien pitäisi pystyä vaalimaan oppimisympäristöä, jossa on oikea tieto, asenne, herkkyys, kypsyys, innostus ja arvostelukyky. Ainoa tapa selvittää, pystyvätkö ne toimittamaan, on opiskelijapalautteen kautta.
  • Korosta palautetta arvosanojen sijaan: A -, B-tai C-kirjaimen antaminen ei kerro mitään siitä, miten opettaja suoriutui tunnilla. Palautteen antaminen arvosanan sijaan antaa oppilaalle mahdollisuuden antaa kritiikkiä, jotta opettaja voi parantaa menetelmiään.
  • arvioi opetustaitoja: opettajia arvioidaan usein oppiaineen tuntemuksen perusteella, mutta harvoin opetustaitojen perusteella. Osaavatko he selittää opetukset hyvin? Oppivatko oppilaat jotain arvokasta? Opiskelijapalautteesta voi saada oivaltavaa tietoa siitä, miten opetustaitoja voidaan parantaa.
  • oppilaan ja opettajan välisen suhteen parantaminen: rakentavan palautteen salliminen voi saada oppilaat tuntemaan itsensä arvostetummiksi. Se voi myös auttaa oppilaita tuntemaan olonsa mukavammaksi opettajien seurassa samalla kun opettajat voivat ymmärtää paremmin ja auttaa oppilaitaan.

haitat siitä, että oppilaat voivat antaa opettajilleen arvosanan

  • vapaaehtoinen vastausharjaus: jos oppilaat eivät pidä opettajastaan, he saattavat antaa huonot pisteet oikeudenmukaisen palautteen sijaan. Osa oppilaista ei välttämättä edes välitä siitä, antavatko he arvion opettajansa taidoista vai eivät.
  • erääntymättömyys: vaikka opiskelijoiden odotetaan rakentavan oikeudenmukaisia arviointeja opettajistaan järkevästi, näin ei aina ole. Useimmat oppilaat ovat liian epäkypsiä antaakseen palautetta siitä, miten opettajat suoriutuvat luokassa objektiivisesti.
  • opetus on opetussuunnitelmaperusteista: voi tuntua epäreilulta tuomita opettaja, jolla ei ollut osuutta opetussuunnitelman laatimisessa – joka on usein koulun tai Opetushallituksen laatima.

koska oppilaat viettävät eniten aikaa opettajiensa kanssa, pitäisikö heidän saada antaa arvosana opettajilleen?

Oppilaspalautteen avulla opettajat voivat arvioida edistymistään ja tehdä oppimisesta luokalle miellyttävämpää. Heidän tulisi tietää, mitä oppilaat ajattelevat opetustyylistään ja antavatko he tietoa.

vaikka jotkut lapset saattavat olla liian epäkypsiä arvioidakseen opettajiaan, heidän panoksensa saattaa olla arvokkaampi kuin aikuisen ohjaajan. Jos oppilaat vaikuttavat välinpitämättömiltä, se voi olla osoitus siitä, että opetustyyli on tylsä. Palaute auttaa opettajaa parantamaan menetelmiään ja muuttamaan uneliaan luokan vireäksi kurssiryhmäksi.

oppilaiden arvosana opettajille on muutakin kuin kritiikkiä. Oli opiskelijapalaute myönteistä tai negatiivista, se voi tarjota alustan arvostelulle ja kehittämiselle.

Vastaa

Sähköpostiosoitettasi ei julkaista.